教师指导学生讲述故事要讲究方法。在一般的童话中，“故事—情节”模式是压倒一切的结构模式，一系列事件的发生可以满足儿童“后来呢？后来呢”的好奇心。
综合起来看，被选入教材的童话故事大致有这样一些结构类型：
单线型结构——以主人公的行动贯穿整个故事。如《丑小鸭》就以丑小鸭的成长历程为线索，丑小鸭走到哪里，故事就发展到哪里。对比性结构——在对比中表现事件和人物。如《两只小狮子》中懒狮子和勤狮子的对比；《卖火柴的小女孩》中幻想与现实的对比……反复性结构——这是童话故事中常见、经典的结构。反复是相同或相近的情节在不同的地方再来一次。反复是一种强调，它使某种模式更牢固，更易于被人们辨认。反复也使故事显得更为单纯，同时也是一种节奏的调节。
